本文主要讨论女儿在中国舞考级中达到9级后对继续学习的不情愿，并探讨舞蹈考级制度的不合理之处。考级制度过于繁琐，给学生带来了压力和负担；考级过程中的评判标准不够客观公正，容易造成学生的挫折感；舞蹈考级制度忽视了学生的兴趣和个性发展，导致学习的动力下降。总结来说，舞蹈考级制度需要改革，更注重学生的兴趣和个性，减少考试压力，提高学习的积极性。
考级制度过于繁琐
中国舞考级制度的繁琐性是女儿不愿意继续学习的主要原因之一。每次考级都需要准备大量的舞蹈动作和技巧，而且考级内容的难度逐级增加。女儿觉得自己已经达到了一个相对高的水平，不再需要为考级而努力。考级还需要缴纳一定的费用，并且需要参加考试的地点和时间安排也不一定方便，给家庭带来了一定的负担。
考级制度对于学生的时间安排也带来了很大的困扰。女儿需要每周去上舞蹈课，而且还要额外花时间练习考级的内容。这给女儿的学习和休息时间都带来了很大的压力，让她感到疲惫和不愉快。
评判标准不够客观公正
在女儿参加舞蹈考级的过程中，她发现评判标准并不总是客观公正的。有时候，评委会对于同样的动作给出不同的评分，让女儿感到困惑和不公平。这种不确定性给女儿带来了很大的挫折感，让她觉得自己的努力没有得到应有的认可。
考级的评判标准过于注重技巧和形式，忽视了舞蹈的艺术性和表达能力。女儿觉得自己在舞蹈中可以表达自己的情感和个性，但考级的评判标准并没有给予足够的重视。这让女儿感到对舞蹈的热爱和创造力被束缚，失去了学习的动力。
忽视学生的兴趣和个性发展
舞蹈考级制度往往忽视了学生的兴趣和个性发展，过分强调统一的标准和要求。女儿觉得自己在考级中失去了对舞蹈的热爱和兴趣，变得机械和无趣。她希望能够有更多的自由发挥空间，探索自己的舞蹈风格和表达方式。
舞蹈考级制度还存在一定的年龄限制，让女儿觉得自己的学习进程被限制住了。她希望能够有更多的时间和机会发展自己的舞蹈技巧和艺术表达能力，而不是被考级制度束缚住。
总结归纳
女儿中国舞考9级了不想学了_舞蹈考级太坑人了。考级制度过于繁琐，给学生带来了压力和负担。评判标准不够客观公正，容易造成学生的挫折感。舞蹈考级制度忽视了学生的兴趣和个性发展，导致学习的动力下降。舞蹈考级制度需要改革，更注重学生的兴趣和个性，减少考试压力，提高学习的积极性。让女儿能够重新找回对舞蹈的热爱和兴趣，享受舞蹈带来的快乐和自由。
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