合肥工业大学的教学评价体系经历了从“数量导向”向“价值导向”的转变，旨在提升人才培养质量和科研创新水平。学校构建了基于“教育教学、科研创新与公共服务”的综合评价体系，强调教师回归教育初心和科研人员产出高水平原创成果。具体到教学方面，合工大致力于构建以能力为导向的教育模式：
1. 能力培养导向：确定培养目标时，各工科专业注重“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”，确保学生能够获得实践能力和创新能力的培养。
2. 三位一体教学体系：实施“培养目标—教学过程—质量提升”的一体化教学，确保教学过程与目标一致，同时不断优化教学质量。
3. 综合考核评价改革：学校全面深化综合考核评价，破除“五唯”（唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项）定式，推动教育评价更加多元化和科学化。
4. 平台课程评估与反馈：学校有具体的平台课程评估方案，并重视教学信息的反馈，通过常态化的教学状态数据监测，持续改进教学质量。
5. 参与“五位一体”评估制度：合工大遵循国家高等教育的评估框架，包括自我评估、教学基本状态数据监测、院校评估、专业认证及国际评估，形成多元化的评价机制。
这些措施表明，合肥工业大学在努力创建一个更加公平、全面且注重实际能力培养的评价环境，既关注学生的全面发展，也注重教师的教学质量和科研贡献。
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